全文获取类型
| 收费全文 | 5499篇 |
| 免费 | 114篇 |
| 国内免费 | 169篇 |
专业分类
| 教育 | 4093篇 |
| 科学研究 | 568篇 |
| 体育 | 472篇 |
| 综合类 | 453篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 195篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 18篇 |
| 2022年 | 78篇 |
| 2021年 | 96篇 |
| 2020年 | 96篇 |
| 2019年 | 92篇 |
| 2018年 | 53篇 |
| 2017年 | 52篇 |
| 2016年 | 68篇 |
| 2015年 | 191篇 |
| 2014年 | 283篇 |
| 2013年 | 334篇 |
| 2012年 | 410篇 |
| 2011年 | 487篇 |
| 2010年 | 460篇 |
| 2009年 | 407篇 |
| 2008年 | 472篇 |
| 2007年 | 505篇 |
| 2006年 | 429篇 |
| 2005年 | 345篇 |
| 2004年 | 303篇 |
| 2003年 | 178篇 |
| 2002年 | 167篇 |
| 2001年 | 155篇 |
| 2000年 | 85篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有5782条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
从课程的角度,采用比较研究和案例研究的方法,阐述了网上实验课程基于CDIO的设计理念和系统构成,以及在教学中的实施,并以华东理工大学"集散系统(DCS)及实验"网上课程实验为例,介绍了该课程的基于CDIO的设计和在工程实践性教学中的作用,指出探索与开发基于工程背景、符合CDIO教学理念要求的实验课程对于工程应用型人才的培养具有重要的意义。 相似文献
102.
高校实验室的安全管理是值得广泛研究和探讨的问题。现针对实验室安全管理的特点,建立起实验室安全管理评价指标体系,并根据可拓学中的物元模型与关联函数,将信息论中的熵权理论引入到指标的权重计算,从而建立起高校实验室安全管理综合评价的物元熵权综合评价模型,并运用该模型进行了实例分析,进一步证明了该模型的合理性、有效性和可靠性,对指导高校开展实验室安全管理综合评价具有重要的参考价值。 相似文献
103.
104.
服务“人性化”思想为西方高等教育“人性化”在内在本质上的飞跃提供了动力源泉,促使“人性化”理念由思想层向实践层渗透.对服务化理念进行有效创新,可以促使西方开放式高等教育为“人性化”理念的融合提供有力的内在条件,引导开放式教育发展进程不断加快,并能为民主和谐教育理念的产生提供坚实的思想条件,促使西方民主化高等教育思维有效升级,逐步达到服务化发展目标,而这也与中国高等教育科学发展观念保持吻合.研究表明,服务化思想有利于提高西方高等教育体系构建的合理性及科学性. 相似文献
105.
106.
从传统媒体到新媒体,媒体是不断发展的动态过程,新闻教育改革需遵循其内在逻辑,才能掌握其主要趋势.媒体发展的内在逻辑涉及“递增”和“融合”两个关键词,“递增”是传统媒体时代的关键词,“融合”是新媒体时代的核心概念,因此,当前新闻教育改革应该以“融合”为契机,取消专业分类,不再以媒体形态架构学科体系;在培养目标上重点培养学生的全媒体技能、互联网思维和新闻职业伦理道德. 相似文献
107.
Schwarz积分不等式是一个重要的不等式,它在自然科学的理论研究以及实际应用中用途广泛.本文将Schwarz积分不等式推广到二元函数中,并给出一些应用. 相似文献
108.
纵观日本近10年的教育改革策略,不难发现,重视家庭、社区与学校间的合作已经成为重要的发展方向之一.如何整合区域资源、利用区域资源与学校的合作来提升教育的整体效果,已经成为日本教育界正在不断探索的新领域.近年来,随着日本社会的发展,越来越多的学生家长难以从繁重的工作中脱身,投入到对儿童的照料和教育中去,同时,社区与学校的众多教育资源又无法得到充分利用.基于这对矛盾,日本政府出台了“放学后儿童计划”,期望在促进儿童健康成长、提升区域教育力的同时,加强对学生“生存能力”及“人性”的培养. 相似文献
109.
生活中,手机已经成为人们的必需品。它有着明显的优势,但同时也伴随着劣势的一面。本研究旨在考察手机成瘾大学生与冲动性行为特别是冲动性决策之间的联系。我们使用了手机成瘾量表与延迟折扣任务程序,研究了988位大学生的手机成瘾状况以及其中的70位被试的延迟折扣实验结果。结果表明:虽然大学生手机成瘾程度的高低与反应时并无明显相关,但是无论延迟时间的长短,低成瘾性被试的延迟选项选择百分比远远高于高成瘾性被试。 相似文献
110.
姚敏 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(1):108-111
大学的学术性决定了从事教学和研究的大学教师在大学管理上的绝对权力。我国大学具有典型的官僚组织特征,它导致了大学教师地位下滑和大学教师参与管理有名无实;学术官僚化进一步导致普通大学教师丧失学术话语权。教师的学术水平和学术道德是大学教师治校的根基;大学自身的"去官僚化"是大学教师参与大学内部管理的前提;教师工会和教授会是实现大学内部管理权力制衡的现实选择;学术委员会的合法化是大学回归学术本位的途径;学术权威的"去官员化"是繁荣学术的必要条件。 相似文献